In Nature, nothing is perfect

And Everything is Perfect

scuola 0-6 anni trilingue Montessori, Reggio Children

Le intelligenze multiple

Come Gardner, anche noi crediamo nelle intelligenze multiple. Miriamo a svilupparle tramite i 3 approcci che ci contraddistinguono: Montessori, Reggio Children e E. Pikler

Siamo tutte professioniste

Il nostro personale si forma in ambiti specifici per offrire un ventaglio d'esperienze che secondo noi al bambino non devono mancare​.

Serate informative

Diffondiamo il nostro Approccio tramite serate volte alla condivisione e confronto con i genitori e la comunità educante.

Cos'è Littlepumpkids?

Curiosità, rispetto, responsabilità, divertimento, energia. Poche parole per definire come, idealmente, le due fondatrici, Clarissa Abbiati e Federica Libani, vedono l'educazione per le generazioni a venire. E' da qui che nasce il progetto trilingue su ciclo unico 0-6 anni LittlePumpkids, ispirato ai modelli nordici di Svezia e Danimarca, pionieri dei modelli educativi basati sulla "libertà".

Per saperne di più

Creatività

Non ci sono pareti, non ci sono muri fisici e mentali; ai bambini è chiesto di occupare liberamente gli spazi in un clima di creatività, indipendenza e al tempo stesso di partecipazione. Alla base c’ è un obiettivo ben chiaro: la volontà di formare una generazione di futuri uomini e donne competenti, capaci, creativi, curiosi e open-minded, indipendenti.
Open-minded come open space, perché una potenziale “mente aperta” deve essere accolta in uno spazio adeguato e che le somigli: “l’ ambiente influenza l’ apprendimento e deve evolversi per allinearsi al progresso della società”.

Motivazione

Questo modello, mette al centro il bambino e le sue esigenze, la libera creatività ed espressione di sè, il trilinguismo, la condivisione di idee e progetti in ambienti open space.
Nuovi modi di insegnare, di imparare, di vivere gli spazi scolastici. 
E’ una scuola dove essere se stessi permette al bambino di diventare la miglior versione di sé e affrontare il mondo con entusiasmo.

Positività

 Inaugurata il 22/10/2017, ad oggi in piena attività, accoglie i bambini dai 3 mesi ai 6 anni in un ambiente di design aperto e luminoso. Nel Luglio del 2026 a Parabiago è nata una nuova struttura grazie alla crescente richiesta del territorio. Questa costante richiesta ci dà conferme sulla validità del percorso proposto.

Our Amazing Team

Rapporto 1 a 5 fascia nido rapporto 1 a 10 fascia materna

1

Arch. Clarissa R. Abbiati

Artista, Architetto, Maestro d’arte e atelierista specializzata nel metodo Reggio Children, Fondatrice e ideatrice di una scuola nuova e unica nel suo genere in Italia, importa alcune parti inerenti gestione e approccio pedagogico da modelli Nord Europei. Referente inglese si occupa di tutte le fasce d’età e coordina le attività di fascia nido e materna. Direttrice scolastica

2

Dott.ssa Federica Libani

Psicomotricista, laureata in scienze motorie e diplomata in scienze della formazione. 
Co-fondatrice della scuola, è specializzata nei processi motori, dalla primissima infanzia all’ età adulta. Segue diverse società sportive, istruttrice di nuoto, e cooperante in progetti motori scolastici presso scuole primarie. Unica referente Italiana, Coordina le attività motorie di fascia Nido e Materna. 

3

Dott.ssa Andrea 
Federica Colombo

Laureata in scienze sociali per la globalizzazione, attualmente iscritta a scienze e tecniche psicologiche, esperienza annua all'estero in Inghilterra, attestazione in lingua C1. Diplomata come dirigente di comunità, ha tirocinato vari anni per Asili nido di Milano. Referente Inglese della mattina e del pomeriggio didattico

4

Dott.ssa Gemma Paez Vadillo

Laureta in scienze motorie in Spagna, referente lingua madre in spagnolo, si specializza in outdoor education. Baluardo creativo di tutto ciò che è l’osservazione della natura e lo sviluppo di progetti affini alla scuola nel bosco. Mattina e pomeriggi didattici.

5

Dott.ssa Alessia Barlcco

Laureata in scienze della comunicazione, diplomata in scienze umane, laureanda in scienze dell'educazione e della formazione per l'infanzia. specializzata per offrire ai bambini una crescita linguistica e narrativa. Referente inglese pomeridiana.

6

Gabriela Rivas

Madrelingua Spagnola Ecuadoregna. Diplomata con indirizzo socio sanitario, è sia segretaria di studio Medico che Operatrice Socio Sanitaria. Parla fluentemente Inglese Spagnolo (madrelingua) e Italiano. Referente Mattutina di lingua Spagnola in formazione per outdoor education.

7

Maestro Filippo Cozzi 

Sassofonista milanese (tenore, contralto e soprano) nato nel 1983, studia jazz ai Civici Corsi di Jazz , al conservatorio di Como e alle masterclass estive di SienaJazz.Ha suonato (ClusoneJazz 2012) e registrato con Artchipel Orchestra di Ferdinando Faraò (Top Jazz 2012 come migliore formazione dell'anno). Ha suonato ad Ahumm Jazz festival 2010 (CreativeJazzEnsemble), 2011 (NidoWorkshop), 2013 (Funkin' Monks). Ha preso parte a NovaraJazz 2011 (NidoWorkshop), 2015, 2017, 2018 e 2019 (Funkin' Monks, LuPi, Melodius Duo, NidoWorkshop, Samoa Wedding Quintet, NJC).Attualmente collabora con Scuole Civiche Milano, Accademia Vivaldi Città di Bollate, Albero Musicale Saronno. Collabora inoltre con diversi istituti per la prima infanzia e asili nidi in qualità di educatore musicale.

8

Monica Valenti

Madrelingua Inglese, originaria del Sud africa si occupa dell'intera fascia 0-6.
Imprenditrice, diplomata e specializzata nel settore turistico.

9

Maestro Alessandro Porro

Bassista, Contrabbassista e arrangiatore. Ho iniziato a suonare la chitarra intorno ai tredici anni, per poi avvicinarmi al basso elettrico, approfondendo lo studio dello strumento con Alberto Viganò e Massimo Moriconi.
Come contrabbassista ho frequentato i corsi della scuola Civica Jazz di Milano, studiando con il maestro Lucio Terzano. Ho avuto modo così di partecipare attivamente ai gruppi musicali diretti dal maestro Franco Cerri e alle lezioni di armonia del maestro Fabio Jegher, nonché di registrare un cd didattico, allegato alla rivista “Chitarre”, con il chitarrista Giovanni Monteforte.
Ho collaborato, e in alcuni caso collaboro tuttora, all’attività live di vari artisti e gruppi musicali, tra i quali: Blues Ghetto, Sursumcorda, Max Prandi, Bob Corritore & Dave Riley band, Sonny Rhodes, Tabby Thomas, Alex Schulz, Milena Piazzoli, Stefano Ferrari, Giuliano Dottori…
Sono sempre stato interessato alla didattica della musica, dopo la nascita di mio figlio, ho incontrato la Music Learning Theory di E. Gordon e me ne sono appassionato, ho frequentato così il corso nazionale AIGAM e, nel 2015, sono diventato insegnante associato.

CHI SIAMO

In natura nulla è immutabile...solo la morte.

Siamo in continua evoluzione perché dai bambini apprendiamo e ci rinnoviamo. Il cambiamento è crescita e sapersi evolvere vuol dire diventare più forti per affrontare nuove sfide.

L’ Arch. Clarissa Rosalba Abbiati è, Direttrice della scuola, nonché ideatrice di questo percorso unico in Italia. Memore dalla lunga esperienza all’estero di Clarissa, questo percorso, nasce dall’esigenza della stessa di portare in Italia la qualità che contraddistingue i modelli scandinavi relativi alla prima infanzia. In Italia il percorso linguistico, l’aspetto pedagogico e la continuità nella fascia 0-6, sono molto sconnessi tra di loro....a volte totalmente assenti.

Con queste premesse nasce Little Pumpkids, una realtà nata piccola e che si è ingrandita nell’arco di 3 anni aprendo delle sedi, non perdendo però la caratteristica principale ovvero la qualità e l’attenzione al bambino in quanto il rapporto permane a 1:5 anche in fascia prescolare. Clarissa Rosalba Abbiati Atelierista e Arte terapeuta nonché Architetto segue l’approccio Reggio Children. Federica Libani laureata in scienze motorie segue la parte di psicomotricità e un approccio Pikleriano.

Gli Approcci Pedagogici

Reggio Emilia Approach: E’ una filosofia educativa fondata sull’ immagine di un bambino con forti potenzialità di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso i 100 linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che cresce nella relazione con gli altri.
Metodo Montessori: metodo basato sul principio “del fare per comprendere”, sperimentando e creando differenti soluzioni per ogni occasione dove il processo creativo e le azioni proposte sono più importanti del risultato ottenuto.
Emily Pikler: movimento = libertà.

I cento linguaggi: Il bambino, come essere umano, possiede cento linguaggi: cento modi di pensare, esprimersi, capire, incontrare l’altro attraverso un pensiero che intreccia e non separa le dimensioni dell’esperienza. I cento linguaggi sono metafora delle potenzialità straordinarie dei bambini, dei processi conoscitivi e creativi, delle forme molteplici con cui la vita si manifesta e la conoscenza viene costruita. Compito del nido e della scuola dell’infanzia è valorizzare tutti i linguaggi verbali e non verbali con pari dignità.
Ricerca educativa: la ricerca rappresenta una delle dimensioni essenziali della vita di bambini e adulti, una tensione conoscitiva da riconoscere e valorizzare. La ricerca tra adulti e bambini è prioritariamente una prassi del quotidiano, un atteggiamento necessario a interpretare la complessità del mondo, ed è un potente strumento di rinnovamento in educazione. La ricerca, resa visibile attraverso la documentazione, costruisce apprendimento, riformula saperi, fonda la qualità professionale, si propone a livello nazionale e internazionale come elemento di innovazione pedagogica.
Il movimento: Il movimento ha grande importanza in quanto costituisce il primo mezzo di comunicazione con l’ ambiente e con l’ altro, non che mezzo di espressione del vissuto emotivo dei bambini. Il movimento è per il bambino molto più che il piacere funzionale, è lo strumento e il mezzo di espressione del suo orientamento nell’ ambiente, dei suoi atti intelligenti, dei suoi comportamenti sociali e dei sentimenti.

istruzione di qualità

Attività svolte

Le attività svolte ogni giorno al nido integrato sono diverse a seconda dell’età del bambino e sono decise in base ad una programmazione effettuata su base annuale a livello macro, e successivamente scomposta e rielaborata durante le programmazioni mensili. Questo per garantire che i bambini sviluppino le proprie capacità in modo armonico e, certamente anche per evitare che si possa annoiare ripetendo sempre gli stessi giochi. Ecco cosa facciamo insieme. Per sostenere il processo di apprendimento nel miglior modo possibile, Little Pumpkids rispetta gli obiettivi del curriculum “Early Years Foundation Stage” (EYFS), programma pre-scolare del ministero inglese che al meglio rispecchia in questo momento la sintesi del nostro credo.

istruzione di qualità

Outdoor education

L’utilizzo di questi 3 approcci pedagogici ben si sposano con tutte le attività outdoor che si programmano settimanalmente e mensilmente. Per Little Pumpkids osservare la natura, immergercisi, capirne i profumi, i ritmi, i colori, ritrovare un contatto tra essere umano e natura è molto importante, non solo per accrescere il bagaglio culturale e di vita del bambino ma anche per un benessere psicofisico. Ecco perché indipendentemente dal tempo Little Pumpkids giornalmente porta all’esterno i bambini, per scoprire ogni giorno cose nuove.
Outdoor education non inteso solo come immergersi in un contesto naturale e osservarlo, viverlo, immaginarlo, ma proprio cercare di portare la scuola letteralmente FUORI. Nelle piazze, al mercato, dal panettiere, nei musei e fare scuola. Si, perché è dall’esperienza che nasce la conoscenza e i bambini necessitano di questi sguardi alternativi che le 4 mura scolastiche non potranno mai soddisfare appieno. Loris Malaguzzi, padre dell’Approccio Reggio children, pensa che l’insegnante si propone assieme al bambino come COSTRUTTORE di saperi e di cultura. questo è possibile solo se accettiamo come adulti l’errore, il dubbio, lo stupore, la curiosità, elementi essenziali dei processi creativi, accetta la vulnerabilità del proprio ruolo e, soprattutto, ne accetta la trasformazione da “trasmettitore” di saperi e di cultura, a quella di “co-costruttore” di saperi e di cultura, ricercando assieme ai bambini i contenuti e i modi della conoscenza.In questo modo la scuola può diventare davvero un luogo di ricerca, un luogo dove ci si educa,  dove si riproduce la cultura ma anche dove si crea nuova cultura.Questa non dev’essere una prerogativa della scuola dell’infanzia, ma piuttosto una caratteristica che permea ogni istituzione educativa.

istruzione di qualità

Le Loose parts

Con il materiale loose parts si intendono tutti quei materiali liberi, incoerenti, sfusi, prevalentemente derivanti dal riciclo. In un gioco le loose parts sono materiali che possono essere spostati, trasportati, combinati, riprogettati, allineati, smontati e rimessi insieme in più modi, in un continuo processo di decostruzione e ricostruzione. Offrono ai bambini la possibilità di esprimersi, imparare, conoscere e imparare il mondo con la costruzione, la classificazione, il gioco libero e l’arte....non hanno un limite poiché non hanno una funzione specifica ma sono al servizio dell’immaginazione del bambino.

CONTATTI

Villa Cortese

Via Antonio Pacinotti 29,
20035 Villa Cortese
Sede Legale e Operativa.
P.iva e cf 09932790968

Parabiago

Via IV Novembre 45/47,
20015 Parabiago
Sede Operativa.
P.iva e cf 09932790968


Email: littlepumpkids.villa@gmail.com
Cell. 3453155122
Insta: villalittlepumpkids
Fb: Littlepumpkids Clary

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